近日，江西省教育廳發(fā)布《江西省普通本科高校新醫(yī)科建設提升行動方案》。

其中提到，支持南昌大學、江西中醫(yī)藥大學、贛南醫(yī)學院等高校組建“公共衛(wèi)生與健康學院”“全科醫(yī)學學院”，打造跨學科、跨學院的醫(yī)學人才培養(yǎng)特區(qū)。推動臨床醫(yī)學、臨床藥學、中醫(yī)學“5+3”一體化人才培養(yǎng)改革，支持南昌大學試點臨床醫(yī)學八年制、江西中醫(yī)藥大學試點中醫(yī)學九年制、中藥學八年制等長學制改革。

全文如下：

江西省普通本科高校新醫(yī)科建設提升行動方案

為貫徹落實《國務院辦公廳關于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導意見》等文件要求，以更高標準、更嚴要求、更實舉措加快推動新醫(yī)科建設，努力打造醫(yī)學學科高峰高原，全力實現江西高等醫(yī)學教育“突圍”的目標，培養(yǎng)堪當民族復興大任、德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型復合型醫(yī)學人才，結合江西實際，特制定本行動方案。

一、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本任務，主動適應衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展需要，面向全生命周期健康保障，推動學科交叉融合、中西醫(yī)結合、醫(yī)教協(xié)同等醫(yī)學教育范式變革，努力形成“大國計、大民生、大學科、大專業(yè)”要求的醫(yī)學人才培養(yǎng)新生態(tài)，將醫(yī)學人才培養(yǎng)的重點從疾病治療擴展到預防、治療、康養(yǎng)，為“健康中國”“健康江西”提供強有力的人才保障。

二、建設目標

到2025年，建成具有江西特色的新醫(yī)科教育工作格局，基本形成多元化、高水平的新醫(yī)科人才培養(yǎng)體系。醫(yī)學人才培養(yǎng)質量顯著提升，服務地方衛(wèi)生與健康人才需求的能力顯著增強，實現醫(yī)學教育高質量發(fā)展。

——樹立創(chuàng)新發(fā)展“新理念”。落實“以從疾病治療為中心向以健康促進為中心轉變，服務生命全周期、健康全過程”的醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展新理念，踐行“大衛(wèi)生、大健康”理念，堅持醫(yī)防并舉、中西并重、醫(yī)護同行。以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為目標，強化三全育人，打造“立德樹人”新格局，培養(yǎng)“五術”卓越醫(yī)學人才。

——構建協(xié)同育人“新體系”。以職業(yè)需求為導向，增設新醫(yī)科專業(yè)，設置交叉學科，促進醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)文交叉融合。推動醫(yī)教協(xié)同、科教協(xié)同、科衛(wèi)協(xié)同、產教協(xié)同，逐步建立和完善“多學科融合、醫(yī)教研產協(xié)同”的育人新體系。

——夯實創(chuàng)新共享“新平臺”。規(guī)范高校附屬醫(yī)院建設和管理，優(yōu)化醫(yī)教研協(xié)同體系。建設精準醫(yī)學、智慧醫(yī)療、創(chuàng)新診療等臨床教學和研究中心，形成省內、區(qū)域、國際協(xié)同合作，協(xié)同創(chuàng)新共享平臺群。

三、重點任務

（一）大思政引領行動

1.建設新醫(yī)科課程思政教學研究示范中心。加強醫(yī)學類思政課程與課程思政研究中心建設。著力完善思政課程、課程思政與日常思政相結合，專業(yè)培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)相融通的大思政教育格局。到2025年，培訓100名新醫(yī)科課程思政教師，遴選15門省級新醫(yī)科思政示范課程和1個省級新醫(yī)科課程思政教學研究示范中心。傳承紅醫(yī)精神、抗疫精神，強化醫(yī)德規(guī)范、醫(yī)學倫理和科研誠信教育。

（二）新體系協(xié)同行動

2.建設高水平公共衛(wèi)生學院。圍繞全周期全過程維護生命健康需要，推動醫(yī)教協(xié)同、科教協(xié)同、科衛(wèi)協(xié)同、產教協(xié)同，構建醫(yī)教研協(xié)同型健康服務、革新教學組織形式、聚集多學科專業(yè)優(yōu)勢、匯聚多領域社會資源、創(chuàng)新多學科協(xié)同育人機制。充分發(fā)揮智能醫(yī)學和精準診療、衛(wèi)生政策、大健康等方向學科群聚集優(yōu)勢，建設高水平公共衛(wèi)生學院。支持南昌大學、江西中醫(yī)藥大學、贛南醫(yī)學院等高校組建“公共衛(wèi)生與健康學院”“全科醫(yī)學學院”，打造跨學科、跨學院的醫(yī)學人才培養(yǎng)特區(qū)。

3.打造一支高水平教師隊伍。大力推進高水平醫(yī)學教育師資隊伍、醫(yī)學教育管理隊伍、醫(yī)學教育研究隊伍建設，構建學科交叉和協(xié)同支撐的人才引培模式，改革評價體系，建立激勵機制，全面提升師資隊伍能力和水平。培養(yǎng)醫(yī)防結合型臨床醫(yī)學人才、高水平公共衛(wèi)生人才、應用型全科醫(yī)學人才和多學科背景的醫(yī)學拔尖創(chuàng)新人才。支持建設20-30個示范性虛擬教研室，實現廣泛的教學成果轉化與優(yōu)質資源共享。

（三）新模式促進行動

4.探索建立本研一體化人才培養(yǎng)新模式。推動臨床醫(yī)學、臨床藥學、中醫(yī)學“5+3”一體化人才培養(yǎng)改革，支持南昌大學試點臨床醫(yī)學八年制、江西中醫(yī)藥大學試點中醫(yī)學九年制、中藥學八年制等長學制改革。開展基礎學科未來科學家培育計劃，支持建設2-3個基礎醫(yī)學、藥學等醫(yī)學拔尖人才培養(yǎng)基地。推進傳統(tǒng)醫(yī)學與醫(yī)學新興學科、醫(yī)學與信息技術、生物技術、人工智能和大數據健康科學的交叉，構建醫(yī)工結合、醫(yī)理交叉和醫(yī)文融合的“醫(yī)+X”大健康教育體系，夯實醫(yī)學生全面發(fā)展的寬厚基礎，提升醫(yī)學生臨床綜合能力，培養(yǎng)高層次、高水平、國際化的醫(yī)學領軍人才。推動地方院校新醫(yī)科育人模式創(chuàng)新發(fā)展與研究。

（四）新專業(yè)提升行動

5.增設新醫(yī)科專業(yè)。主動適應全球“工業(yè)革命4.0”和“生命科學革命3.0”，將醫(yī)學與信息技術、生物技術、材料科學、人工智能等相關學科整合，在智能醫(yī)學、精準醫(yī)學、轉化醫(yī)學、全球健康醫(yī)學等方向布局建設一批急需的新醫(yī)科專業(yè)。

6.提升傳統(tǒng)醫(yī)科專業(yè)。根據醫(yī)學發(fā)展新要求，調整人才培養(yǎng)目標，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，融入現代信息技術、人工智能、生物技術、新材料等，完善課程體系，支持提升一批傳統(tǒng)醫(yī)科專業(yè)，賦予新的內涵。

7.加強全科醫(yī)學專業(yè)。完善以“5+3”為主體，“3+2”為補充的醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構建以“預防、保健、診斷、治療、康復、健康管理”為核心的“六位一體”全科醫(yī)學課程體系，推進“五年不間斷”的全科醫(yī)學實踐教學，建設2-3個國家級和20個左右省級全科醫(yī)學實踐教學示范基地，為基層輸送高素質應用型全科醫(yī)學人才。

（五）新課程新教材“鑄金”行動

8.建設一批新醫(yī)科課程。加強醫(yī)學與人文、基礎與臨床、預防與臨床、臨床與護理、臨床與藥學的整合，進一步推進器官系統(tǒng)整合教學改革，實現基礎-臨床課程貫通、PBL案例共建，著重培育器官系統(tǒng)整合課程、整合性實驗的線上課程。將“互聯網+健康醫(yī)療”“人工智能+健康醫(yī)療”等醫(yī)學領域最新知識、技術、方法更新到教學內容中，積極培育精準醫(yī)學、智能醫(yī)學、生物信息學、再生醫(yī)學等新課程。

9.編著一批新醫(yī)科教材。集中力量編寫一批適應新醫(yī)科人才培養(yǎng)需求的新教材和數字化教材，推進形成一批優(yōu)秀教學案例項目。強化現代信息技術與醫(yī)學教育的深度融合，開展線上線下混合式教學、虛擬仿真和模擬教學、PBL/CBL教學、翻轉課堂。突出實用技能培訓，加強針對新發(fā)傳染病控制的社會實踐教學，增加公共政策和管理、應急能力等方面的訓練。

（六）新平臺建設行動

10.打造一批新醫(yī)科教學平臺。圍繞生命健康、臨床診療、生物安全、藥物創(chuàng)新、疫苗攻關等重點領域，推進產學研融通創(chuàng)新，以高起點、高水平建設若干個“Med-X”醫(yī)學交叉研究機構。支持國家級實驗教學示范中心、國家級虛擬仿真實驗教學中心、國家臨床教學示范中心拓展升級，設立省級跨校新醫(yī)科平臺，促進協(xié)同發(fā)展。立項建設名醫(yī)（中醫(yī)）傳承工作室、新醫(yī)科智慧教學平臺和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地。加強省內、區(qū)域、國際協(xié)同合作，聯合成立或加入特色醫(yī)學聯盟，與世界知名院校和科研院所建立合作關系，推進醫(yī)學領域的國內外合作交流。

四、組織實施

（一）組織領導。設置江西省新醫(yī)科教育研究中心，成立江西省新醫(yī)科建設專家委員會，制定全省新醫(yī)科建設規(guī)劃和具體行動方案，開展新醫(yī)科建設理論研究與實踐研究，決策新醫(yī)科建設過程中的重點與難點問題，部署新醫(yī)科建設各項工作。教育研究中心各單位明確分工、落實責任、形成合力，充分發(fā)揮江西省普通高校本科各醫(yī)科專業(yè)（類）教學指導委員會在本科教學與專業(yè)建設中的作用，加快推進我省新醫(yī)科建設。

（二）政策支持。相關高校要將新醫(yī)科建設項目或成果納入職稱評聘、評獎評優(yōu)、榮譽表彰等方面，完善相關實施細則，確保新醫(yī)科建設提升行動計劃落實到位。相關高校要設立新醫(yī)科建設組織機構，開展新醫(yī)科建設專項工作。統(tǒng)籌利用好上級財政劃撥的專項資金，設立新醫(yī)科建設專項資金，支持遴選出的新醫(yī)科建設項目順利開展。對于改革效果顯著、推廣價值明顯的新醫(yī)科建設項目，予以重點培育，支持其申報各級教學成果獎勵，形成新醫(yī)科建設典型范式。

（三）加強管理。相關高校要充分發(fā)揮辦學主體作用，充分認識新醫(yī)科建設的重要意義，落實責任，做好方案的宣傳和解讀工作，穩(wěn)步推進、扎實開展各項提升行動。要對本單位新醫(yī)科建設給予相應經費支持，認真總結新醫(yī)科建設過程中的工作成效和經驗教訓，切實提高新醫(yī)科教育質量。